序號

課程名稱

主要教學內容和要求

參考學時

公共基礎必修課

1

中國特色社會主義

依據《中等職業學校思想政治課程標準（2020年版）》開設。本課程以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，闡釋 中國特色社會主義的開創與發展，明確中國特色社會主義進入新時代的歷史方位，引導學生樹立對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對中華民族偉大復興中國夢的信心。通過本部分內容的學習，學生能夠正確認識中華民族近代以來從站起來到富起來再到強起來的發展進程；明確中國特色社會主義制度的顯著優勢，堅決擁護中國共產黨的領導，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信；認清自己在實現中國特色社會主義新時代發展目標中的歷史機遇與使命擔當，以熱愛祖國為立身之本、成才之基，在新時代新征程中健康成長、成才報國。

36

2

心理健康與職業生涯

依據《中等職業學校思想政治課程標準（2020年版）》開設。本課程基于社會發展對中職學生心理素質、職業生涯發展提 出的新要求以及心理和諧、職業成才的培養目標，闡 釋心理健康知識，引導學生樹立心理健康意識，掌握 心理調適和職業生涯規劃的方法，幫助學生正確處理 生活、學習、成長和求職就業中遇到的問題，培育自 立自強、敬業樂群的心理品質和自尊自信、理性平和、 積極向上的良好心態，根據社會發展需要和學生心理 特點進行職業生涯指導，為職業生涯發展奠定基礎。 學生應能結合活動體驗和社會實踐，了解心理健康、 職業生涯的基本知識，樹立心理健康意識，掌握心理 調適方法，形成適應時代發展的職業理想和職業發展 觀，探尋符合自身實際和社會發展的積極生活目標， 養成自立自強、敬業樂群的心理品質和自尊自信、理 性平和、積極向上的良好心態，提高應對挫折與適應 社會的能力，掌握制訂和執行職業生涯規劃的方法， 提升職業素養，為順利就業創業創造條件。

36

3

哲學與人生

依據《中等職業學校思想政治課程標準（2020年版）》開設。依據《中等職業學校哲學與人生教學大綱》開設，通 過該課程的學習，使學生了解一些哲學觀點和方法； 理解并掌握社會實踐，人生實踐和職業實踐密切相關 的哲學基礎知識；能夠運用辯證唯物主義和歷史唯物 主義的觀點、方法觀察和分析最常見的社會生活現 象，樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀，為今后從事社會實踐打下基礎；會運用矛盾觀點、聯系觀點、 發展觀點解決人生遇到的困難，為適應社會發展夯實 思想基礎。

36

4

職業道德與法治

依據《中等職業學校思想政治課程標準（2020年版）》開設。通過該課程的學習，使學生了解和增強職業道德和法 律觀念；掌握并踐行職業道德規范和法律，法規；學 生通過學習能夠按照相關的職業道德規范和有關法 律法規約束自己的行為，為立足社會打下堅實的基 礎；學會運用法律維護自身合法權益，學會用職業道 德規范自己的職業行為，為社會提供規范的服務。

36

5

語文

依據《中等職業學校語文課程標準》開設，在九年義務教育的基礎上，提高學生運用祖國語言文字的能力，理解與熱愛祖國語言文字，發展思維能力，提升思維品質，培養健康的審美情趣，積累豐厚的文化底蘊，培育和踐行社會主義核心價值觀，增強文化自信，以適應就業和升學的需要。指導學生學習必需的語文基礎知識，培養學生掌握基礎知識和基本技能，強化關鍵能力，使學生具有較強的語言文字運用能力、思維能力和審美能力，傳承和弘揚中華優秀文化，接受人類進步文化，汲取人類文明優秀成果，形成良好的思想道德品質、科學素養和人文素養，為學生學好專業知識與技能，提高升學、就業創業能力和終身發展能力，成為全面發展的高素質勞動者和技術技能人才奠定基礎。 學生通過閱讀與欣賞、表達與交流及語文綜合實踐等活動，在語言理解與運用、思維發展與提升、審美發現與鑒賞、文化傳承與參與幾個方面都獲得持續發展，樹立正確的人生理想，涵養職業精神，為適應個人終身發展和社會發展需要提供支撐。

270

6

數學

依據《中等職業學校數學課程標準》開設，教學內容包括“基礎知識”、“函數”、“幾何與代數”、“概率與統計”四大部分。中等職業學校數學課程教學實施要全面落實立德樹人根本任務，培育和踐行社會主義核心價值觀，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。教學要遵循數學教育規律，圍繞課程目標，發展和提升數學學科核心素養，按照課程內容確定教學計劃，創設教學情境，完成課程任務；教學要體現職教特色，遵循技術技能人才的成長規律；教學中要合理融入思想政治教育，引導學生增強職業道德修養，提高職業素養。

270

7

英語

依據《中等職業學校英語最新課程標準》，在九年義務教育基礎上，幫助學生進一步學習英語基礎知識，掌握語言基本知識和發展基本技能；引導學生在真實情景中開展語言活動，認識文化的多樣性，形成開放包容的態度，理解思維差異，堅定文化自信，幫助學生形成積極的人生態度，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；在職業模塊的學習中，幫助學生發展語言技能、培養思維能力、運用學習策略，去提高學生的職場語言溝通能力，增強其職業意識，促進其未來的職業發展，成為全面發展的高素質勞動者和技術技能人才；培養學生學習習慣以及自主學習能力，為學生的職業生涯、繼續學習和終身發展奠定基礎

216

8

體育與健康

依據《中等職業學校體育與健康課程標準》開設，通過學習本課程，學生能夠喜愛并積極參與體育運動，享受體育過程的樂趣;學會鍛煉身體的科學方法。在籃球、排球、足球、羽毛球、太極拳等項目中，結合自身興趣個人身體狀況，掌握 1~2 項體育運動技能，提升體育運動能力，提高職業體能水平;學習青春期男女生理健康知識，了解自身生長發育特點，樹立健康觀念，掌握健康知識和與職業相關的健康安全知識，形成健康文明的生活方式;遵守體育道德規范和行為準則，發揚體育精塑造良好的體育品格，增強責任意識、規則意識和團隊意識。幫助學生在體育煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志，使學生在運動能力、健康行為和體育精神三方面獲得全面發展。最終落實立德樹人的根本任務。

180

9

歷史

依據《中等職業學校歷史課程標準》（2020年版）開設，教學內容包括“中國歷史”和“世界歷史”兩部分。歷史教學以社會主義核心價值觀為統領，使學生通過對歷史課程的的學習，掌握必備的歷史知識，形成歷史學科的核心素養（包括唯物史觀、時空觀念、史料證實、歷史解釋、家國情懷五個方面），落實立德樹人的根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

36

10

信息技術

依據《中等職業學校信息技術課程標準（2020年版）》開設。本課程全面落實立德樹人根本任務，立足崗位要求，培養學生信息能力和核心素養。主要包括信息技術應用相關基礎知識，網絡相關知識，不同類型的圖文編輯工具的操作，會對文、圖、表進行混合排版及美化處理，數據處理等常用辦公自動化軟件操作，程序設計基礎知識及應用程序解決生活中的實際問題，數字媒體的創作及制作演示文稿，信息安全相關知識，人工智能初步知識。培養學生增強信息意識、發展計算思維、提高數字化學習與創新能力、樹立正確的信息社會價值觀和責任感，具有時代要求的信息素養與適應職業發展需要的信息能力。

72

公共基礎選修課

1

勞動教育

幫助學生樹立馬克思主義勞動觀，鑄造崇高個人品德：助益學生鍛煉勞動技能，積累勞動經驗，培養勞動習慣。

36

合計

1224

序號

課程名稱

主要教學內容和要求

參考學時

1

美術（含手工）

要求：本課程旨在提升學生的美術基本素養和動手制作能力，課程內容包括素描、色彩、中國畫、應用美術、美術概論、簡筆畫、卡通畫、粘貼畫、紙工、泥工、布藝、編織、廢舊材料制作等。通過學習，使學生掌握美術學的基本理論知識和基本技能，為今后的幼兒園教育教學工作提供理論上和實際上的服務能力。

90

2

舞蹈

《中等職業學校幼兒教育專業教材·舞蹈(第2版)》推薦：修訂版《舞蹈》教材遵循科學性、時代性、廣域性、實用性的基本原則，突出“廣、淺、實、新”的特點，力求做到：知識面和適用面廣，難易程度要淺顯適用，內容結構科學合理，符合職教特點，實用創新。在原教材的基礎上進行了刪減、增補。對個別的章節從結構上進行了較大的調整。全書共五章，內容包括舞蹈基礎理論知識，舞蹈基本訓練，民族民間舞，幼兒舞蹈，幼兒舞蹈的創編等。

144

3

鋼琴

本教材的編寫體現基礎性、示范性和系統性的特點，注重幼兒教師的鋼琴技能培養，從零基礎起步進行設計。在教材的內容組合上呈開放排列，共選曲目175首，中外的、經典的、兒童的鋼琴作品均占一定比例；將鋼琴的彈奏基礎、奏法與技法，配合精選的練習曲、樂曲、兒童歌曲作品彈唱，采用科學的教學思路，實施進階訓練。同時，在曲目的數量設計與安排上，給教師的教學提供了靈活的選擇空間，便于教師進行層次化的教學應用，可采用一對多人集體課、小組課、個別課的授課方式，實施鋼琴的有效教學。

180

4

聲樂

要求：學習科學的發聲方法和歌唱技巧，要求學生通過學習掌握正確的呼吸，科學地發聲，準確地歌唱，完整地表達歌曲情感的能力，同時掌握幼兒歌唱教學方面的有關知識。

108

4

視唱練耳

通過有關音樂基礎知識的介紹，以及讀譜方法、音樂聽覺、唱歌準確性等方面能力的訓練，使學生了解音樂的基本原理、音高記譜法則、音程和弦的構成、調式調性等方面的基本知識；掌握學習音樂的基本方法和能力，為學生進一步學習其他音樂科目打下基礎。

要求：學習常用的基礎樂理知識，并能快速識譜并唱出高節奏（包括五線譜、簡譜），具有識譜唱詞并表達意境的能力，模唱、節奏、旋律的能力。

72

合計

594

序號

課程名稱

主要教學內容和要求

參考學時

1

幼兒衛生與保健

依據《幼兒衛生與保健教學標準》開設，通過該課程的學習，了解幼兒生理特點和衛生保健，生長發育規律及健康評價；掌握學前兒童所需營養的相關知識，并了解托幼機構的膳食管理；熟悉學前兒童常見疾病及心理衛生問題的基礎知識，掌握基本急求措施及教育對策；熟悉幼兒園衛生保健制度；提高幼兒衛生保健實操能力及一日生活活動衛生保健的指導能力。

72

2

幼兒教育心理學

本課程的總體設計思路是,以研究幼兒心理發展的規律和特征問題為依據，運用教育學、心理學的理論、原則，來分析探討學前心理學的規律和方法，確定課程目標，設計課程內容,通過工作任務來整合相關知識與技能，將該課程設計成任務引領型課程。

本課程的相關工作任務是向學生傳授最基本的基礎理論和知識包括：幼兒教育心理學涉及到的基本概念；幼兒心理發展的主要特征和發展趨勢,幼兒認知、情感、個性和社會性等各個方面發展的規律和特征；關于幼兒心理發展的基本理論。

本課程立足培養學生的實際操作能力，以學前教育崗位職業能力考核標準為知識和技能學習深淺度的衡量依據，通過對學前教育專業從事幼兒園教學所必須的心理學教育學基礎知識的教授，結合操作實訓，解決實際問題。

108

3

保教政策法規與職業道德

該課程旨在提高學生的職業意識、法律意識和職業素質，其任務是教育引導學生在認識自我和保育師職業的基礎上樹立正確的職業理想；指導學生樹立科學的兒童觀和教育觀；了解國家關于幼兒教育的相關法律政策及法規，提高對保育師職業的認識；明確成為合格的保育師應具備的職業道德修養和專業修養，正確的認識幼兒園教育活動、幼兒園生活活動和幼兒園游戲活動和幼兒園家園互動活動等，為以后的職業素養發展打下良好的基礎。

72

4

幼兒教師師口語

幼兒教師口語是研究教師口語運用規律的一門應用語言學科，是在理論指導下培養學生在教育、教學過程中運用語言能力的實踐性很強的課程，是幼兒教師職業技能訓練的必修課。從訓練科目程度角度，分為普通話訓練、一般交際口語訓練和教師職業口語訓練三部分。

本課程依據根據保育職業對人才培養的實際要求，以培養學生從事教學和教育能力為核心，強調師生互動，面向全體學生。 同時， 本課程重視學生校內學習與實際工作的一致性，“崗、證、課”溝通，參照國家普通話水平等級測試認證內容，構建了以保育職業崗位流程為導向的課程教學模塊，從而實現“課程教學、職業認證、持證上崗”三者的完美結合。

36

5

幼兒生活照護

依據《嬰幼兒生活照護教學標準》開設，突出職業特色，強調操作性，共分 7 個模塊，主要內容包括嬰幼兒輔食制作、嬰幼兒喂哺照料、嬰幼兒睡眠照料、嬰幼兒二便照料、嬰幼兒盥洗照料、嬰幼兒物品的清潔與消毒、嬰幼兒出行安全照料。通過該課程的學習，學生能具備照護嬰幼兒一日生活的能力。

54

6

幼兒游戲與指導

幼兒游戲與指導課程是幼兒保育專業的一門專業技能課，屬于專業技能必修課，總主要學習確定幼兒園活動目標，組織幼兒園教學活動的方法，幼兒教師的教學技能及其培訓， 幼兒游戲活動指導，幼兒園語言教育活動的設計與指導，幼兒園數學教育活動的設計與指導，幼兒園健康教育活動的設計與指導，幼兒園科學教育活動的設計與指導，幼兒園社會教育活動的設計與指導，幼兒園美術教育活動的設計與指導，幼兒園音樂教育活動的設計與指導，綜合教學等問題。重點是指導學生開展幼兒園游戲活動、教育活動和生活活動、幼兒教師教學技能訓練活動。培養學生組織指導幼兒園游戲活動、上課活動和生活活動的能力，提高學生運用幼兒教育學和幼兒心理學知識分析問題和解決問題的能力。

72

7

幼兒安全照護

依據《嬰幼兒安全照護教學標準》開設，聚焦嬰幼兒托育服務與健康發展，該課程包括家居環境安全，喂食、睡眠、著裝、清潔等日常照護安全，出行與公共場所安全、忽視與虐待的預防、安全照護的觀察與評估、意外傷害的處理等內容。本課程將實操性、實踐性的操作方法與理論結合，理實一體，為學生獲得照護嬰幼兒安全的職業能力具有較強的指導意義。

72

8

幼兒健康照護

本教材共七個項目個單，主要內容包括嬰幼兒體格生長發育測量與評估、嬰幼兒體溫測量與異常處理?、嬰幼兒常見病識別與照護?、嬰幼兒常見傳染病的防護?、嬰幼兒生命體征觀測及照護、嬰幼兒心理保健?、嬰幼兒心理保健?。 本書可作為幼兒保育專業教材，也可作為嬰幼兒保教機構或嬰幼兒保健與教育工作者的工作指導用書，還可供嬰幼兒家長日常參考。

36

9

幼兒行為觀察與引導

本課程幼兒保育專業核心課之一，本課程主要圍繞嬰幼兒的感覺、動作、認知、言語、情緒及社會性開展等方面和嬰幼兒在生活 活動、游戲活動、教學活動、其他形式活動中的行為表現，讓學生能讀懂嬰幼兒的行為、 明白嬰幼兒行為背后的意義和需求、掌握嬰幼兒行為觀察的方法并能夠為嬰幼兒提供科學 的、適宜的幫助和指導。通過本課程的學習及依托與本課程相適應的實踐活動，學生能夠 構建科學的兒童觀、樹立專業的嬰幼兒行為觀察理念、熟練運用嬰幼兒心理開展相關理論 分析嬰幼兒表現、恰當使用適宜的觀察方法、提升學生觀察與解讀嬰幼兒行為的能力及保 教能力。

90

合計

612

序號

課程名稱

主要教學內容和要求

參考學時

1

幼兒文學

主要講授幼兒文學的基本理論，使學生能理解幼兒文學特別是幼兒期幼兒文學的特點，擴大學生關于幼兒文學的知識面和閱讀面，提高學生的幼兒文學素養；培養學生分析和鑒賞現當代中外幼兒文學作品的能力，掌握獨立分析中短篇作品(兒歌、兒童詩、故事、小說、童話、寓言、散文)的思想內容和藝術特色的基本方法，能針對作品內容形式特點，撰寫簡析(概要評論)；初步學會創編兒歌、短小的故事和童話。

54

2

書法

《書法(第2版)》是中等職業學校書法課程教材，內容包括緒論、楷書的學習、幾種典型楷書的臨習、小楷的學習、鋼筆楷書的學習、行書的學習、鋼筆行書的學習和篆隸草書常識，以及用鋼筆臨習毛筆字帖等內容?！稌?第2版)》可作為中等職業學校書法課教材，也可供廣大書法愛好者學習使用?！稌?第2版)》配有書法講座（歐陽中石主講）VCD光盤一張?！稌?第2版)》配有學習卡，可從網站上獲得更多教學資源，同時具有防偽功能（用封底下方的防偽碼，按照《書法(第2版)》最后一頁“鄭重聲明”下方的使用說明進行操作）。

54

3

家園社合作共育

本課程是中等職業教育幼兒保育專業技能課教材，系統闡釋了學前兒童家庭教育的基本原理、原則與方法，探討了家庭、幼兒園與社區三方合作共育的問題，具體內容包括：家庭教育概述、幼兒園家園共育的主要形式、學前兒童家庭教育的方式和方法、特殊年齡段學前兒童的家庭教育、特殊類型家庭學前兒童的家庭教育、社區教育發展、幼兒園與社區教育的合作。該課程注重理論與實際相結合、兼顧內容的科學性與表述的易讀性，適合中高職院校幼兒保育專業學生使用，也可供早教機構、幼兒園教師、社區家庭教育工作者及廣大家長參考閱讀。 

72

4

藝術

依據《中等職業學校藝術課程標準》（2020年版）開設，中等職業學校藝術課程要堅持立德樹人，充分發揮藝術學科獨特的育人功能，以美育人，以文化人，以情動人，提高學生的審美和人文素養，積極引導學生主動參與藝術學習和實踐，進一步積累和掌握藝術基礎知識、基本技能和方法，培養學生感受美、鑒賞美、表現美、創造美的能力，幫助學生塑造美好心靈，健全健康人格，厚植民族情感，增進文化認同，堅定文化自信，成為德智體美勞全面發展的高素質勞動者和技術技能人才。

54

5

育嬰師

證書

該課程以 0-3 歲嬰幼兒照料、護理和教育為教學內容，涵蓋從出生到 3 歲嬰幼兒的成長特點以及育嬰員運用現代教育理念和科學方法的專業實務技能。該課程有利于學生成為育嬰員、育嬰師、高級育嬰師等專業型人才，也為學生進行國家職業資格證書認定培訓和技能鑒定奠定基礎。

36

合計

270